ࡱ> '` RbjbjVwVw244E 666&\\\8] ^#(_____``` $hDDe6c``ccD__4nnnc8_6_ncnnn6__ @F\i 0àlà@à6 `ZBa@na4aD```DDnn:```cccc###8\###\JT"   INCLUDEPICTURE "http://www.jnu.edu.cn/images/logo.gif" \* MERGEFORMATINET  2013b6e;eUxXf[MOxvzueQf[ՋՋ******************************************************************************************** f[y0NN Tyef[0YVf[S^(uf[ ՋyvNxN Ty280l ula@b gT{Hh_{Q(WT{~wS N Q(W,gՋ NN_ N~R0 I. Choisissez la bonne rponse. (20 points) 1. Qu est-ce que vous pratiquez sport? A: un B: comme C: pour D: par 2.-Vous envoyez des messages en e-mail vos amis? - Oui, je envoie souvent. A: en leur B: les leur C: leur y D: leur en 3. Les petites fleurs oranges je pense fleurissent de mai octobre. A: auxquelles B: qui C: dont D: desquelles 4. Ces livres ne sont pas que javais choisis. A: celui qui B: tous ceux qui C: celles-ci D: ceux 5. Ton frre russir sil faisait un effort. A: puisse B: pouvait C: pourrait D: pourra 6. On fait tout les enfants se sentent bien lcole maternelle. A: pour B: pour que C: grce D: afin de 7. Cest film de lanne. A: le mieux B: mieux C: le meilleur D: meilleur 8. Sil fait beau, on sur la terrasse. A: mangeait B: mange C: mangerait D: mangera 9. Cest une maladie qui est difficile gurir. A: B: de C: pour D:en 10. nombreux cours deau parcourent en France. Ջyvl qQ 8u ,{ 1 u A: Des B: Du C: De la D: De 11. La circulation au centre ville cause de la pollution. A: a t interdit B: a t interdite C: a interdite D: interdite 12. Tu n as pas envie une petite sieste(HSO)? A: que tu fasse B: de faire C: qu on ferait D: faire 13. Elle fait de la gymnastique les matins. A: tous B: toute C: tout D: toutes 14. J ai oubli les dossiers, mais je apporterai demain. A: lui les B: les vous C: me les D: te les 15. Hier, Stphanie la tlvision quand Paul . A: regardait, arrivait B: regardait, est arriv C: a regard, est arriv D: est regard, a arriv 16. ne me plat pas du tout, cest que tu prennes mes affaires sans me le demander. A: Quest-ce que B: Ce que C: Ce qui D: Quest-ce qui 17. Bien que je parler franais, je nai aucune occasion de le parler dans mon travail. A: sais B:savais C: sache D: ai su 18. Ses parents sont svres alors que sont indulgents ([[v). A: les tiennes B: tienne C: les tiens D: tiens 19. Je te dconseille le menu 10 euros. En revanche, du jour est excellent. A: le plat B: le repas C: lordre D: le restaurant 20. Si vous ne maviez pas prvenu, je chez moi. A: sera rest B: resterais C: serais rest D: est rest II. Comprhension crite: lisez les textes suivants et rpondez aux questions. Pour chaque question, on vous propose quatre rponses, une seule convient. (20 points) Texte I Un individu ayant lire un texte dans une langue quil connat mal aura la raction suivante: Je ne peux pas lire ce texte, je ne comprends pas certains mots. En effet, l obstacle la comprhension est en partie d une faible connaissance du vocabulaire. Est-ce dire qu avec un dictionnaire, on parviendrait comprendre le  Ջyvl qQ 8 u ,{ 2 u texte en cherchant la traduction de la plupart des mots? Certes, il y aura un rsultat aprs de gros effets, cependant il faut se souvenir que la comprhension d une langue n est pas seulement lie la traduction d une suite de mots, mais la perception (t) des relations qui existent entre ces termes. Devant un mot inconnu, le lecteur dispose de plusieurs moyens pour comprendre: - Le mot est compris selon le texte. Le lecteur utilise le sens de la phrase pour deviner le mot inconnu. - Le mot est dcoup en units plus petites. Le lecteur reconnat dans le mot quelque chose quil a dj lu. Il voit courage dans le dcouragement et comprend grce sa connaissance de la valeur de d頻. - Le mot est reconnu grce la prsence dun lment: photo, dessin et image. - Le mot est compris laide de la connaissance du vocabulaire ou dun dictionnaire. Il faut encourager le lecteur compter sur le texte pour lui donner le sens dun mot. 1. Ce document est destin A. seulement aux tudiants. B. seulement aux professeurs. C. tous ceux qui veulent lire en langue trangre. D. tous ceux qui lisent laide dun dictionnaire. 2. Lauteur du document A. encourage les lecteurs lire davantage. B. encourage les lecteurs lire en traduisant le texte mot mot. C. montre comment comprendre facilement un texte. D. montre comment mieux utiliser un dictionnaire. 3. Aprs avoir lu le texte, comment peut-on comprendre le mot dcouvrir? A. Je vais utiliser mon dictionnaire. B. Je vais demander un ami franais. C. Je le comprends grce une image, une photo, ou un dessin. D. Je le comprends grce la connaissance du vocabulaire. 4. Comment peut-on comprendre mieux un texte en langue trangre selon lauteur? A. Il faut traduire le texte mot mot et deviner le sens des mots nouveaux. B. Il faut comprendre les sens et leurs relations. C. Il faut compter sur les mots pour leur donner le sens. D. Il faut utiliser le dictionnaire pour comprendre tous les mots inconnus. 5. Quel est le meilleur titre du texte? A. Comment peut-on mieux comprendre un texte? B. Comment peut-on mieux utiliser un dictionnaire? C. Comment peut-on lever le niveau dune langue trangre? D. Comment peut-on mieux traduire un texte?  Ջyvl qQ8 u ,{ 3 u Texte II Partout en France, des citoyens luttent. Les uns se battent pour que les lments chimiques ne polluent plus leur eau courante, les autres pour que la publicit ne les gne pas. Certains font la grve de la faim pour que des enfants trisomiques (HQ)YaWv) puissent aller l cole, d autres font tous les efforts de sorte que les jeunes des quartiers difficiles ne tombent pas dans le crime. D autres encore luttent pour que les Franais achtent leur caf venu du Mexique un prix qui ne blesse pas les paysans. Dautres, enfin, font dcouvrir gratuitement lart contemporain sur une place parisienne. Bref, ils sont loin des partis, ils se sont choisi des causes pour des buts trs prcis. Gnralement dus par les partis politiques traditionnels ce qui ne veut pas dire quil ne votent pas - , ils prfrent une cause concrte (wQSOv), locale, mais toujours morale, selon Jean-Louis Laville. La politique? Ils en font leur manire, prcise Anne Muxel, directrice au CNRS (Centre National de Recherches Scientifiques). Simplement, la culture politique est en train de changer. Les gens de politiques lus le voient bien, mais ils sont incapables devant cette volution. Un homme politique a bien rsum ce phnomne social: Ces gens braves ont enterr la politiques idale des annes 80, o tout paraissait possible. Cet esprit de combat a une forte dimension morale. Ces citoyens-l ne veulent pas vivre avec leurs seuls petits bonheurs privs. 1. Pour quoi ces citoyens luttent-ils? A. Pour leur intrt local public. B. Pour le monde entier. C. Pour que leurs enfants malades puissent aller lcole. D. Pour que leurs peintures puissent tre exposes sur la place. 2. Comment lauteur nous a fait connatre ces citoyens-l? A. Il nous a cit en dtail leurs activits quotidiennes et leurs discours. B. Il nous a fait une comparaison entre les hommes politiques et ces citoyens. C. Il nous a cit les commentaires des journaux et ses propres avis. D. Il nous a prsent leurs activits et lvolution de la politique en France. 3. Pourquoi lauteur nous a-t-il cit autant de cas au dbut du texte? A. Parce quil veut nous prsenter toutes leurs activits politiques et sociales. B. Pour nous dire quils luttent seulement pour leurs propres intrts. C. Pour nous dire quils luttent leur manire pour des buts prcis. D. Pour nous dire quils sintressent tant lintrieur qu lextrieur. 4. La culture politique est en train de changer, alors face cette volution, quelle est lattitude des hommes politiques? A. Certains hommes politiques lont bien observe, ils agissent pour leur quartier. B. Certains hommes politiques lont dj prvue, mais ils nont pas le temps de sy prparer. C. Certains hommes politiques lont vue depuis longtemps et ils sont prts face lvolution. D. Ils lont bien comprise, mais ils ny sont pas prts.  Ջyvl qQ 8 u ,{ 4 u 5. Quelle phrase peut mieux rsumer ce texte? A. Les Franais ne veulent pas vivre avec leurs seuls petits bonheurs privs. B. Les Franais ne votent pas pour que leurs petits bonheurs privs. C. Les Franais ne luttent jamais que pour lintrt local. D. Les Franais participent aux activits politiques pour leurs petits bonheurs privs. Texte III Les difficults que connat la presse crite ne sont pas dues seulement la concurrence de la radio et de la tlvision. Elles tiennent dabord ses conditions dexploitations, des prix de revient et, pour la presse parisienne, des frais de distribution excessifs. Il sy ajoute depuis quelques mois une baisse de recettes, non de la publicit proprement dite, mais des petites annonces, due une rduction des offres demploi. La presse est de plus en plus expose aux fluctuations conomiques ou politiques. Mais le paradoxe est l: mme dans les pays o laudiovisuel est beaucoup plus dvelopp que dans le ntre, la presse demeure la fois un moyen indispensable dinformation et un support irremplaable pour la publicit. La presse crite a pour elle la permanence et le volume. Sait-on quun journal tlvis tiendrait dans 3 colonnes dun quotidien et peut-on connatre ou mme comprendre son poque en ne lissant quune demi-page de journal? Sait-on quon peut lire vingt-cinq mille mots lheure mais quon ne peut en entendre que neuf mille? On reoit donc plus dinformation en lisant quen entendant. Si paradoxal que cela puisse paratre, un homme press et qui veut sinformer a finalement plus dintrts lire qu entendre. Pour quelle raison la presse crite connat-elle des difficults? La concurrence de la radio et de la tlvision. Ses conditions dexploitations, des prix de revient. La baisse de recettes, les fluctuations conomiques ou politiques. Il faut tenir compte de toutes les trois rponses prcdentes. Pour quelle raison la presse crite parisienne est-elle plus touche? A cause des forts cots de la distribution. A cause de la concurrence de la tlvision. A cause de la baisse des recettes de la publicit. A cause des fluctuations conomiques. De quel paradoxe parle lautre? Laudiovisuel tend liminer la presse crite. La presse crite tend liminer laudiovisuel. La presse crite continue tenir une place importante face laudiovisuel. Laudiovisuel continue tenir une place importante face la presse crite. Pourquoi la presse crite demeure-t-elle indispensable et irremplaable? Parce que laudiovisuel nest pas assez dvelopp dans notre pays. Parce que la presse crite est permanente et fournit plus dinformations. Parce que la presse crite est mois chre que la presse audiovisuelle. Parce que le journal tlvis est insr de trop de publicits commerciales.  Ջyvl qQ 8 u ,{ 5 u D aprs l auteur, _________________________. le journal tlvis fournit un maximum d informations en un temps rduit. le journal tlvis suffit largement informer celui qui veut comprendre le monde. lhomme press doit plutt entendre les informations que les lire. temps gal, la lecture est plus profitable que lcoute. Texte IV Le Chrysanthme Rouge: Je taime Blanc: Vrit Jaune: Amour fragile Le Chrysanthme signifiait fleur dor pour les Grecs. Il est vrai que lespce sauvage ne porte que des fleurs jaune vif. Mais, les chinois et les Corens ont su de long date en cultiver toutes espces, blancs, jaunes, violets, vieil or, rouille (rv). Le chrysanthme est une des fleurs prfres des Japonais et l objet de grandes ftes lors de sa floraison. Il signifie l-bas: paix et force dme dans ladversit. En France, sa floraison qui se situe au moment de la Toussaint et du jour des morts, en a fait la fleur prfre que lon mette sur les tombes. Autour de 1900, sous linfluence japonaise, il devint trs la mode Paris et Marcel Proust le fait figurer dans les appartements dOdette. Aujourdhui, il perd sa rputation de fleur triste et participe la dcoration de nos intrieurs. 1. Pourquoi le chrysanthme signifiait-il fleur dor pour les Grecs? A. parce que le chrysanthme est une fleur trs prcieuse pour les Grecs. B. parce que le chrysanthme est trs cher en Grce. C. parce que le chrysanthme sauvage ne porte quune couleur, jaune vif. D. parce quon peut trouver le chrysanthme partout en Grce. 2. Daprs ce texte, le chrysanthme est une des fleurs prfres des ______ . A. Grecs B. Chinois C. Franais D. Japonais 3. Pourquoi le chrysanthme est-il la fleur prfre que lon mette sur les tombes en Frz|R T DzǝLjs^DzI9h9a,B*OJQJaJo(ph(hVh]&B*CJOJQJaJo(ph(h9a,5B*CJOJQJ\aJo(ph(h7i5B*CJOJQJ\aJo(ph(h]&5B*CJOJQJ\aJo(ph(h?h]&B*CJOJQJaJo(ph(h6h]&B*CJOJQJaJo(ph"h]&B*CJOJQJaJo(ph+jh]&B*CJOJQJUaJo(ph hh]&CJPJaJmH sH  6 8 : > N vm $Ifgd)bkdb$$$Ifl;t"t"0t"64 lal $IfgdOgd9a,gd]&$a$gd]& 0d\]0gd]&  6 8 : |  * < > F rh^S^F9hPh)CJmH sH he<h]&CJmH sH he<>*CJmH sH he<CJmH sH h]&CJmH sH hfh]&5CJmH o(sH h;5CJOJQJmH sH #hLzvh]&5CJOJQJmH sH hLzvh]&5CJmH sH hLzvh]&5CJmH o(sH  h]&o( h]&CJo($hv;hv;B*OJQJaJo(phh9a,B*OJQJaJo(phhv;B*OJQJaJo(phF L X b n v   ! , . : < F H S V Y u | ҽҰܙttttjhhCJmH sH hPhuSCJmH sH huSh]&CJmH sH huS>*CJmH sH huSCJmH sH hPh)*CJmH sH h)*h)*CJmH sH h)*>*CJmH sH h hCJmH sH h)*CJmH sH h]&CJmH sH hPh)CJmH sH hPhe<CJmH sH (N P d f x z ! - . rii $IfgdOxkd$$IfK$L$l\c)!cccd t644 la $Ifgd) $IfgdOK$ . ; < G H T U V ri $IfgdOxkdW%$IfK$L$l\c)!cccd t644 la $IfgdOK$ $Ifgd)  ! 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A. parce que cest une belle fleur. B. parce que cest une fleur qui dure longtemps. C. parce que sa floraison se situe au moment de la Toussaint et du jour des morts. D. parce que les autres fleurs cotent beaucoup plus cher 4. Autour de 1900, le chrysanthme devint trs la mode Paris cause de ______ . A. linfluence japonaise B. Marcel Proust qui le fait figurer dans les appartements dOdette C. sa rputation de fleur triste D. la dcoration moderne Ջyvl qQ 8 u ,{ 6 u 5. D aprs ce texte, le chrysanthme ______ signifie la vrit. A. rouge B. jaune C. blanc D. violet III. Exercice trous. (15 points) Lisez le texte suivant et compltez les phrases en choisissant A, B, C ou D. Le mtro est 1 panne sur la ligne 3, juste aprs la station Parmentier. Les lumires se sont 2 . Au dbut, les voyageurs attendent dans 3 . Ils nosent pas bouger. Puis, certains commencent 4 peur. Luc Dubois, le conducteur, pense quil doit les 5 . Heureusement, il peut leur parler. Son micro marche. Mesdames et messieurs! Restez 6 ! Ce nest qu 7 dlectricit. Il ny pas de danger. On est en train de 8 la ligne. En attendant, je vais vous 9 une histoire. Les voyageurs sont si contents dentendre 10 de Dubois quils 11 leur situation inconfortable. Ils deviennent tout attentifs. La station 12 sappelle Parmentier. Cest le nom dun grand homme qui vivait au 18e sicle, poque 13 les gens ne mangeaient pas leur 14 . Antoine Parmentier voulait 15 ce malheur en dveloppant la culture de la pomme de terre. A. dans B. C. en D. pour A. fermes B. teintes C. casses D. dtruites A. la lumire B. le jour C. la nuit D. le noir A. tre B. sont C. avoir D. ont A. assurer B. rassurer C. inquiter D. dranger A. calmes B. doux C. inquiets D. court A. un courant A. couper A. parler A. le ton B. une panne B. rparer B. dire B. le son C. un fil C. corriger C. montrer C. la voix D. une prise D. charger D. raconter D. la voie A. oublient A. avant B. se rappellent B. suivante C. racontent C. aprs D. craignent D. prcdente A. que B. o C. pour laquelle D. auquel A. faim A. battre B. soif B. combattre C. vu C. vivre D. maison D. connatre IV. Corrigez les fautes des phrases suivantes, chaque phrase en contient une. (10 points) 1. Ces lgumes se sont vendu trs vite. 2. Est-ce que les enfants se sont lavs les mains avant de se mettre table? 3. Je me souviens toujours la date de notre premire rencontre. 4. A partir du mois doctobre, le froid commence faire sentir. 5. Il a demand Marie ce quelle veut acheter. 6. On dit mme que le plus bon thtre se fait en province. Ջyvl qQ 8u ,{ 7 u 7. Des festivals sont lieu un peu partout pendant l t. 8. Il a dit qu il partira le 12 avril. 9. On opposait encore volontiers la vie de la province celui de la capitale. 10. Cet crivain est aim par tous les lecteurs. V. Traduction.( 15 points) Version Texte I (8 points) Le systme de transports publics Paris est excellent, et beaucoup de Parisiens en profitent au lieu de conduire leurs propres voitures. Le mtro parisien se modernise. Les trains sont propres et silencieux, mais vont un peu plus lentement que les trains de New York puisquils sarrtent chaque station. Comme il y a des plans dans tous les couloirs, les gens trouvent facilement comment aller au Louvre, la place de la Concorde, la gare de l Est. Thme Texte II (7 points) ]eaSKQb ( Pascal Claret ) +YYOO(W̑f0NNQYN7g24e8g7eTNNv$N*Ni[P[ 8\v]\~T5\v(b (Sarah)Cxxk^O$IfWDd`gd~ $If`gdR $If`gdu& $IfgdH$IfWD^`gdHh`hgd]&bkd1$$Ifl61L !!0!64 la vx~ؾھοпԿؿCPQŸsshs[QFh\>*CJmH sH hRCJmH sH hSehHCJmH sH hH5CJmH sH hDBShH5CJmH sH hgX5CJmH sH hQdhQdCJmH sH hitaCJmH o(sH hHCJmH sH hQdCJmH sH hThQdCJmH sH h]&CJKHmH sH hQdCJKHmH sH hh]&CJmH sH hXh]&CJmH o(sH  h]&CJo(QRSTUWOPQUWcҽҳҔujjhita>*CJmH sH h~ >*CJmH sH hitaCJmH sH h~ CJmH sH hNDeCJmH sH h>*CJmH sH h\CJmH sH h>CJmH sH h">*CJmH sH h"CJmH sH hRCJmH sH h\>*CJmH o(sH h\>*CJmH sH hR>*CJmH sH ) 23:;Ju}/0?@GT^jq{ָuukhCJmH sH h>*CJmH sH h>CJmH sH h~ h~ CJH*mH sH hhCJmH sH hh>*CJmH sH h~ >*CJmH sH h~ CJmH sH h"CJmH sH h-CJmH sH h->*CJmH sH h\>*CJmH sH hitaCJmH sH h\CJmH sH $^xkdq2$IfK$L$l\6l 6667 t644 la $IfgdK$ & F$IfgdPK$$IfWDd`gd~ +,-0:;>EFIPQ\]^_پٱٱپˤٱٱٱ˱ٱٱٱhPh4SCJmH o(sH hPh4SCJmH sH hPhuMCJmH sH hPh<CJmH sH hPhCJmH o(sH hPhCJmH sH hPh~ CJmH sH hh~ CJmH sH ;,-;FQ^{m & F$IfgdPK$xkd2$IfK$L$l\6l 6667 t644 la $IfgdK$^_hq{xmmm $IfgdK$ & F$IfgdPK$xkdK3$IfK$L$l\6l 6667 t644 laxmmm $IfgdK$ & F$IfgdPK$xkd3$IfK$L$l\6l 6667 t644 laxmmm $IfgdK$ & F$IfgdPK$xkd%4$IfK$L$l\6l 6667 t644 la %-8ByyykbbbWb $IfgdK$ $Ifgd & F$IfgdPK$ & F$IfgdPxkd4$IfK$L$l\6l 6667 t644 la  $%,-78ABDMNXY\ders}~׽䰣ʽ䰉䉰ʽ䰖|mhPh9]CJKHmH sH hPh9]CJmH sH hPhCJmH sH hPhduCJmH sH hPh,CJmH sH hPhcr^CJmH sH hPhzQyCJmH sH hPhCJmH sH hPh4SCJmH sH hPhuMCJmH sH hPhCJmH o(sH *BNYes~reW & F$IfgdPK$ & F$IfgdPxkd4$IfK$L$l\6l 6667 t644 la $IfgdK$ $Ifgd (+/09:ABNORUV^_ijvxy{}ĵӫ~q~h8g5CJ\mH sH hh$vv5CJ\mH sH hh$vv5CJKHmH sH h825CJKHmH sH h$vvKHmH sH hPh>CJKHmH sH hPhuCJKHmH sH hPhkCJKHmH sH hPh9]CJKHmH sH hPhCJKHmH sH ) $IfgdduK$ $Ifgddu $IfgdK$ $Ifgd '_QF;; $IfgdduK$ $IfgdK$ & F$IfgdPK$kdl5$IfK$L$l\6l 6667 t0644 la'(0:BO_RD;0 $IfgdK$ $Ifgd & F$IfgdPK$ & F$IfgdPkd6$IfK$L$l\6l 6667 t0644 laOV_jwxyKBB $Ifgddukd6$IfK$L$l\6l 6667 t0644 la $IfgdK$ $IfgdL|~;|sjjj $IfgdOh`hgd]&bkdv7$$Ifl61L !!0!64 la $Ifgddu $Ifgd7+$IfWDd`gd8g  z|ù{t{i{t[t[t[tNhh]&CJmH sH h-h]&CJmH o(sH h]&CJmH o(sH  h]&CJo(hh]&CJmH o(sH h7+hTCJKHmH sH hv;CJ\mH sH hx6CJKHmH sH hx6CJmH sH h7+CJmH sH h7+CJKHmH sH hCJ\mH sH h7+CJ\mH sH hhCJ\mH sH h]&5CJ\mH sH ;lmno{|Z媜yoybWLWAhj)(CJ\mH sH h>CJ\mH sH heCJ\mH sH hRCJ\mH o(sH hgCJmH sH hNhiCJmH sH hgX5CJmH sH hi5CJmH sH hihi5CJmH sH he5CJmH sH hc`CJ\mH sH hTCJ\mH sH hv;CJKHmH sH hThCJ\mH sH hThTCJ\mH sH hThTKHmH sH ;mn7:jln "]kd7$$IflG4L !!0!64 la $Ifgde $IfgdO8:@DFHTtķtj_T_IT?h:=CJmH sH hCJmH o(sH h:=CJmH o(sH h:CJmH o(sH h:CJmH sH hv;CJOJQJmH o(sH #hv;hOMCJOJQJmH o(sH hOMCJmH o(sH hR5CJmH o(sH hgCJmH sH hNhiCJmH sH h:=5CJmH o(sH h5CJmH o(sH heCJ\mH sH hj)(CJ\mH sH hjHCJ\mH sH  NwS]eKQbasque 0W:S^GP0NN(WQ NNeN&^kSuv4N?b ?b9+TeTZf0 VI. Expression crite. (20 points) crivez une composition pour dcrire vos activits quotidiennes, vos gots, votre projet d tudes ou de travail dans l avenir. Cette composition doit comporter environ 100 mots.  Ջyvl qQ 8u ,{ 8 u     hjlnvLP˾ymaUIa<hIMCJKHmH o(sH h7CJKHmH sH hhCJKHmH sH hiCJKHmH sH hpCJKHmH sH hjHCJKHmH sH hR5CJKHmH sH hDBShp5CJKHmH sH hp5CJKHmH o(sH hN5CJKHmH sH hp5CJKHmH sH hRhR5CJmH sH  hU(CJo( hp'CJo(hp'CJmH o(sH h:=CJmH o(sH U  *248hOhPh7jh7Uh]&CJmH o(sH  h]&CJo(hh]&CJmH o(sH hRhp5CJmH o(sH hkCJKHmH sH hpCJKHmH sH hiCJKHmH sH h8gCJKHmH sH "h`hgd]& 0182P. 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